剛剛結(jié)束的暑期，一群來自西部的鄉(xiāng)村小學(xué)生帶著走出大山的渴望，橫跨半個(gè)中國(guó)來到上海和蘇州，參加一個(gè)融合STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）、創(chuàng)意和文化主題的夏令營(yíng)。“我最想去的地方是上海，我想親眼看看東方明珠到底有多高多震撼……”來自四川廣元青川縣清溪小學(xué)的何思楊在行前說，他滿心期待和其他20名來自貴州雷山和四川青山的小伙伴們相聚，他們將一起作為跨國(guó)公司特靈科技的“特”邀夢(mèng)想家，體驗(yàn)這場(chǎng)新奇的探索之旅。

開營(yíng)儀式合影

“和孩子們一樣，我本人也非常期待這次STEM夏令營(yíng)。”特靈科技全球高級(jí)副總裁兼首席企業(yè)傳播和營(yíng)銷官Carrie Ruddy表示，她專程從美國(guó)趕過來迎接孩子們。“我們希望為鄉(xiāng)村的孩子們提供認(rèn)識(shí)廣闊世界的機(jī)會(huì)，讓他們通過學(xué)習(xí)STEM知識(shí)看到人生的更多可能性，找到自己內(nèi)心的熱情和遠(yuǎn)方的夢(mèng)想。”

據(jù)Carrie Ruddy介紹，“靈”芽之旅——特靈科技STEM啟蒙課堂2024夏令營(yíng)是特靈科技在華開展兩年的鄉(xiāng)村STEM教育公益項(xiàng)目的一部分。兩年來，在北京情系遠(yuǎn)山公益基金會(huì)的助力下，特靈科技已經(jīng)為2000多名鄉(xiāng)村小學(xué)生提供了常態(tài)化、定制化的STEM課程。本次夏令營(yíng)正是從其中甄選了第一批熱愛科學(xué)的孩子們，邀請(qǐng)他們探訪公司全球一流的創(chuàng)新研發(fā)中心和智能制造工廠，并從科技、文化、藝術(shù)、歷史多維度感受上海和蘇州的都市魅力。

為什么要會(huì)關(guān)注鄉(xiāng)村STEM教育？

STEM 教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵，關(guān)乎企業(yè)和國(guó)家的未來。研究顯示，人才對(duì)后發(fā)國(guó)家實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展至關(guān)重要。據(jù)世界銀行測(cè)算，中國(guó)的人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率已突破36%，并且保持上升態(tài)勢(shì)。

“這是中國(guó)政府高度重視高精尖人才和創(chuàng)新發(fā)展的結(jié)果?！北本┣橄颠h(yuǎn)山基金會(huì)素質(zhì)類項(xiàng)目部經(jīng)理王京介紹，去年教育部等十八部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，夯實(shí)薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)?？茖W(xué)教育開展，并且鼓勵(lì)社會(huì)各方參與并提供資源和課程，豐富教育資源。 “我們?cè)谔皆L中了解到，很多西部偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)?？茖W(xué)教育存在教學(xué)資源短缺、師資力量薄弱、活動(dòng)形式單一等挑戰(zhàn)。”

為了幫助鄉(xiāng)村孩子更好地接觸STEM教育，加強(qiáng)科學(xué)實(shí)踐，激發(fā)孩子們的科學(xué)熱情，盤活跨國(guó)企業(yè)的資源，打通校內(nèi)外融合，是特靈科技中國(guó)公益團(tuán)隊(duì)調(diào)研后得出的思路。Carrie Ruddy表示，“STEM學(xué)習(xí)可以直接助力更好的職業(yè)生涯，我和我的同事們都受益于此。我們希望從年輕一代開始，通過公益項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生對(duì) STEM 學(xué)習(xí)和職業(yè)道路的興趣，長(zhǎng)遠(yuǎn)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。”

秉持著這樣的理念，特靈科技在標(biāo)準(zhǔn)的STEM課程基礎(chǔ)上，融入公司獨(dú)有的溫控、低碳環(huán)保等技術(shù)資源，與基金會(huì)和STEM專家合作，推出了融合體驗(yàn)、沉浸式、場(chǎng)景式的雙師直播課程。不僅如此，為進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)科技的興趣，特靈科技于上個(gè)月推出了融合人文、科技與創(chuàng)新元素的STEM主題夏令營(yíng)，通過實(shí)踐與體驗(yàn)幫助學(xué)生開拓視野，探索未來職業(yè)道路。

教育空間的延伸：STEM知識(shí)要入腦、入心

“教授科學(xué)知識(shí)是不夠的，我們希望孩子們能夠把STEM知識(shí)入腦、入心，真正從內(nèi)心觸動(dòng)孩子們，融入他們的生活和人生追求。”特靈科技亞太區(qū)品牌傳播與市場(chǎng)總監(jiān)王璐說，她也是此次項(xiàng)目的總策劃。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，特靈科技在設(shè)計(jì)“靈芽之旅”夏令營(yíng)時(shí)，注重將知識(shí)與體驗(yàn)相結(jié)合，打造沉浸式的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中思。

開營(yíng)首日，孩子們走進(jìn)特靈科技位于太倉(cāng)的亞太區(qū)旗艦工廠，開啟了一場(chǎng)奇妙的制冷科技探索之旅。他們親歷了商用空調(diào)產(chǎn)品在出廠前的嚴(yán)苛測(cè)試，從焓差臺(tái)的極端低溫到高溫惡劣環(huán)境模擬，再到聲學(xué)室不同頻率的噪聲測(cè)試，讓孩子們對(duì)空調(diào)產(chǎn)品的高可靠性有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

孩子們?cè)谥驹刚叩膸ьI(lǐng)下參觀特靈工廠

“我覺得那個(gè)聲音消失的房間，我們傳出的聲音它沒有回聲，被一種特殊的物質(zhì)給吸收了，我覺得特別神奇，”觀音小學(xué)的陶熙怡回味讓她印象深刻的環(huán)節(jié)。青溪小學(xué)的王濱舟也稱，那個(gè)噪音實(shí)驗(yàn)室，感覺像是一個(gè)夢(mèng)的場(chǎng)景，里面的墻壁就好像是派對(duì)的布景一樣。

孩子們?cè)谔仂`科技亞太研發(fā)中心現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)噪音測(cè)試

在參觀特靈科技全球三大研發(fā)中心、制造基地后，夏令營(yíng)還特別設(shè)置了上海天文館的研學(xué)活動(dòng)，將孩子們的視野從地球拓展到浩瀚宇宙。在巨大的球幕影院、逼真的太空?qǐng)鼍啊⒖破栈?dòng)體驗(yàn)中，孩子們驚嘆連連，對(duì)宇宙充滿了好奇和向往。

孩子們?cè)谏虾Ｌ煳酿^研學(xué)

“我印象最深刻的是天文館里的隕石，有一些會(huì)發(fā)光，但有一些是有鐵的，隕石撞擊地球?qū)е律餃缃^。”來自公統(tǒng)小學(xué)的余子華說：“我希望人類未來能登上其他星球建造家園，同時(shí)修建從地球連接其他星球的‘高速公路’?！?/span>

“靈芽之旅”夏令營(yíng)不僅為孩子們帶來了知識(shí)，更在他們心中種下了夢(mèng)想的種子。青溪小學(xué)的王濱舟說：“開始我在青溪那邊，我想當(dāng)作家，經(jīng)過這次研學(xué)之后，我雖然知道書籍是記錄一切的根本，但是我覺得書籍的記錄是跟不上潮流的，所以現(xiàn)在我想發(fā)展科學(xué)，成為科學(xué)家?！?/span>

王璐表示，20多個(gè)孩子來自四所不同的學(xué)校，她還希望可以在一些特別設(shè)置的分組任務(wù)中，鍛煉他們的溝通、協(xié)作和解決問題的能力，并收獲難得的友情。

好的教材：用手、用腳、用腦去對(duì)話多元世界

“我們相信沿途的一景一木都是很好的教材，孩子們可以用眼、用手、用腳去觸摸、去丈量世界，在參觀、調(diào)研、互動(dòng)中引導(dǎo)他們了解歷史，感受城市文化，探究藝術(shù)背后的科技力量王璐介紹說，這次夏令營(yíng)特別加入了很大份量的城市文化創(chuàng)意體驗(yàn)內(nèi)容。

于是，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，開啟了一場(chǎng)別開生面的城市探索之旅。漫步上海外灘，風(fēng)格迥異的萬國(guó)建筑群映入眼簾，孩子們仿佛穿越時(shí)空。青溪小學(xué)的杜藝洋感慨道：“我感覺非常奇妙，就像做了一場(chǎng)夢(mèng)一樣。我覺得上海令我感覺最深的就是那些高樓大廈，感覺這里的高樓，比我們青溪鎮(zhèn)的居民還多。”

孩子們?cè)谕鉃┡d奮合影

在四行倉(cāng)庫抗戰(zhàn)紀(jì)念館，孩子們駐足凝視，認(rèn)真聆聽八百壯士英勇抗日的事跡，一顆顆愛國(guó)之心在胸膛中熊熊燃燒。烏堯小學(xué)的楊嬡詩說：“我希望以后的世界沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，永遠(yuǎn)都是這個(gè)和平的世界，讓我們這個(gè)地球發(fā)展的更加美好。”

從上海到蘇州，孩子們?cè)谛凶咧懈惺苤煌某鞘酗L(fēng)情，與歷史、對(duì)話文化和藝術(shù)進(jìn)行著奇妙的對(duì)話。在中華藝術(shù)宮，他們被特靈空調(diào)守護(hù)下的藝術(shù)作品所震撼；在蘇州拙政園和蘇州博物館，他們欣賞著古典園林的詩情畫意，擁抱著來自建筑大師的審美啟發(fā)。

“在行走中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，在思考中進(jìn)步，最終找到更好的自己，這是我們安排文化藝術(shù)研學(xué)環(huán)節(jié)的初衷?！?王璐表示。

企業(yè)創(chuàng)新公益思路探究：多方共贏

本次夏令營(yíng)，特靈科技將自身資源優(yōu)勢(shì)與鄉(xiāng)村教育需求相結(jié)合，并邀請(qǐng)17組員工家庭志愿者全程參與，形成了企業(yè)、學(xué)校、家庭三位一體的公益生態(tài)?！拔覀兿Ｍ麨閭鹘y(tǒng)公益的單向模式，探索出一條多方參與、共建共享的公益新思路?！?/span>王璐說。

來自貴州的李老師在結(jié)營(yíng)晚會(huì)上激動(dòng)地表示：“這次夏令營(yíng)，不僅給了孩子們一個(gè)機(jī)會(huì)，更給了我一個(gè)機(jī)會(huì)。和孩子們一樣，這也是我第一次來上海和蘇州，以前都是在電視上看見東方明珠，現(xiàn)在我和孩子們一起親眼見到，無法形容我有多么高興?！?/span>

參與其中的特靈員工家庭也深受觸動(dòng)，一位志愿者家長(zhǎng)表示：“我看到了科技不僅改變了生活，更一定程度上在助力教育平衡的問題。非常高興特靈科技能夠組織這樣一次夏令營(yíng)，讓我看到了不同地區(qū)每個(gè)孩子們的無限可能?！?/span>

結(jié)營(yíng)儀式上孩子和特靈科技高管熱情互動(dòng)

“靈芽之旅”不僅開拓了孩子們的視野，也在他們心中種下了科學(xué)的種子。比如，在參觀特靈科技工廠時(shí)，來自貴州雷山縣烏堯小學(xué)的周健民同學(xué)興奮地說：“我很喜歡工廠里的實(shí)驗(yàn)室，他們看起來非常有科技感，而且真的非常神奇，希望未來我也能夠加入特靈工作！”不少孩子也表示，這次參觀讓他們感受到科學(xué)的價(jià)值，希望以后能深入了解更多科學(xué)知識(shí)。

“企業(yè)的創(chuàng)新公益，不僅是企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，更是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量之一。將商業(yè)模式與公益目標(biāo)相結(jié)合，可以創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和社會(huì)的雙贏?！蓖蹊幢硎?。