竹笛、葫蘆絲、排簫、塤、陶笛、巴烏、笙……七種民族吹管樂(lè)器在學(xué)生們的唇齒間自如切換，匯合成一曲美妙悠揚(yáng)的聯(lián)奏曲《魚(yú)水情》。這個(gè)期末，徐匯中學(xué)舉行市級(jí)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐成果展示與交流專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)。作為一所科創(chuàng)研究型學(xué)校，這不僅是一個(gè)美育普及行動(dòng)，更是一個(gè)深度融合藝術(shù)創(chuàng)意、科技創(chuàng)新的全方位育人平臺(tái)，學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)一系列涵蓋藝術(shù)創(chuàng)意、數(shù)字媒體、科技藝術(shù)融合的前沿課程，營(yíng)造鼓勵(lì)探索、激發(fā)潛能的學(xué)習(xí)環(huán)境，力求讓每一位學(xué)生都能在藝術(shù)與科技的交匯點(diǎn)上找到自己的舞臺(tái)。

舞臺(tái)上，一曲民族吹管樂(lè)聯(lián)奏美妙悠揚(yáng)。演奏的學(xué)生都是從零起點(diǎn)學(xué)習(xí)《中國(guó)民族吹管樂(lè)》課程。師生如何一起在課程中做研究？“在一年半的時(shí)間里，學(xué)會(huì)七到八種樂(lè)器，所用方法就是自適應(yīng)學(xué)習(xí)和研究。”徐匯中學(xué)音樂(lè)老師楊安然現(xiàn)場(chǎng)分享，課程以實(shí)踐開(kāi)啟，從一開(kāi)始就將樂(lè)器發(fā)到學(xué)生手中，讓孩子們先“玩”起來(lái)。

將十幾種民族吹管樂(lè)器直接展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生根據(jù)自己的先天條件和喜好，自行挑選適合自己的樂(lè)器。學(xué)生自己“玩”，老師身邊站……“玩”的內(nèi)容包括怎樣吹響笛子、笛子的發(fā)音方式、樂(lè)器的形制等，“研究”此時(shí)已經(jīng)開(kāi)始了。

入學(xué)前，大多學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)中阮。在老師的悉心指導(dǎo)下，小伙伴從零開(kāi)始學(xué)習(xí)，逐漸掌握中阮的演奏技巧，短時(shí)間內(nèi)取得明顯進(jìn)步。舞臺(tái)上，“零起點(diǎn)”中阮班綻放音樂(lè)光彩。

“零起點(diǎn)”音樂(lè)教育遠(yuǎn)不止這些。學(xué)校堅(jiān)持“零起點(diǎn)全覆蓋，班班有特色”的教育理念，為學(xué)生提供豐富多樣的零基礎(chǔ)音樂(lè)課程。六年級(jí)“零起點(diǎn)”竹笛班的同學(xué)們帶來(lái)樂(lè)曲《神話》。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)二胡往往面臨技巧掌握、音樂(lè)理解等諸多挑戰(zhàn)，為了降低學(xué)習(xí)門(mén)檻、提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)校特別推出二胡“零起點(diǎn)”課程的數(shù)字化教學(xué)方案，老師通過(guò)整合現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)二胡教學(xué)，設(shè)計(jì)了一系列創(chuàng)新教學(xué)方法，如在線視頻教程、智能練習(xí)系統(tǒng)、實(shí)時(shí)互動(dòng)反饋等，幫助初學(xué)者從零開(kāi)始學(xué)習(xí)，逐步掌握二胡演奏技巧，感受音樂(lè)魅力。此外，學(xué)校還配置了智慧鋼琴，學(xué)生不用教師教，在“玩游戲”的過(guò)程中就學(xué)會(huì)了彈鋼琴。

“我們希望通過(guò)藝術(shù)教育讓孩子眼中有光，心中充滿美，然后去創(chuàng)造美，自信地表達(dá)美、表現(xiàn)美。讓藝術(shù)為科技插上翅膀，讓科技助藝術(shù)綻放光芒?！毙靺R中學(xué)藝術(shù)教研組長(zhǎng)、科研與課程發(fā)展中心主任、上海市特級(jí)教師史莉莉說(shuō)。

老師鼓勵(lì)學(xué)生使用數(shù)字化媒介，進(jìn)行動(dòng)漫創(chuàng)意設(shè)計(jì)，以城市地標(biāo)建筑為主題進(jìn)行數(shù)字繪畫(huà)。“學(xué)生展示的以上海歷史建筑為主題的數(shù)字繪畫(huà)，通過(guò)自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的學(xué)生課題、微視頻、創(chuàng)作作品線上展示，成就最好的自己?！泵佬g(shù)組老師說(shuō)。數(shù)字化時(shí)代，藝術(shù)與技術(shù)的融合帶來(lái)無(wú)限的創(chuàng)新可能，結(jié)合數(shù)字化、自學(xué)化、興趣化的“自助餐式學(xué)習(xí)”，老師培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化創(chuàng)作能力，推動(dòng)數(shù)字繪畫(huà)藝術(shù)發(fā)展。

曾經(jīng)只有飛行員才能操縱的駕駛室，在徐匯中學(xué)的模擬駕駛艙里，同學(xué)們近距離接觸飛行技術(shù)。逼真的駕駛艙、儀表屏幕、操控桿等，燃起了大家心中對(duì)航空的熱愛(ài)。自發(fā)鉆研、自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手設(shè)計(jì)，同學(xué)們的熱愛(ài)有了支持和方向。師生編排的校園劇《飛機(jī)模擬駕駛與設(shè)計(jì)制作》，展現(xiàn)了一顆顆“航空夢(mèng)”的種子萌芽、生長(zhǎng)著。創(chuàng)新實(shí)踐教育、創(chuàng)業(yè)啟蒙教育和人工智能教育不再是孤立的領(lǐng)域，而是被巧妙地整合在一起，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)潛能。

“希望運(yùn)用自己所學(xué)，提高老師批閱素描作業(yè)的效率……”初二班學(xué)生張梓婋設(shè)計(jì)的“素描作品AI智能輔助評(píng)價(jià)系統(tǒng)”獲得第十八屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)。

科技與藝術(shù)的融合，在徐匯中學(xué)創(chuàng)新課程中實(shí)踐。學(xué)校努力打造跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的精品校本課程，為學(xué)生創(chuàng)造更多科技與藝術(shù)的發(fā)展平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生在科技藝術(shù)領(lǐng)域的深度研究能力。目前，學(xué)校已實(shí)現(xiàn)高中階段學(xué)生100%覆蓋高端課題的研究經(jīng)歷。學(xué)生在各類(lèi)科藝課題研究中，已有465名學(xué)生榮獲上海中小學(xué)前沿科學(xué)前沿技術(shù)創(chuàng)新課程平臺(tái)市級(jí)優(yōu)秀課題獎(jiǎng)項(xiàng)，這一數(shù)字連續(xù)六年保持全市第一。過(guò)去一年里，全校共有729項(xiàng)科技類(lèi)成果在市、區(qū)級(jí)比賽中脫穎而出。

如何培養(yǎng)具有跨學(xué)科視野、能將藝術(shù)創(chuàng)意與科技創(chuàng)新融會(huì)貫通的未來(lái)人才？在學(xué)校，不僅老師做科研，還能講出科研的秘訣與奧秘；鼓勵(lì)學(xué)生做科研，還能轉(zhuǎn)化成發(fā)明創(chuàng)造?？蒲信d師，要大興科研之風(fēng)，才能培養(yǎng)更多名師。目前，全校教師承擔(dān)區(qū)級(jí)及以上立項(xiàng)課題94項(xiàng)。徐匯中學(xué)有34門(mén)科創(chuàng)課程、16門(mén)人工智能課程、24門(mén)藝術(shù)課程、20門(mén)體育課程，自主開(kāi)發(fā)校本課程200門(mén)，本學(xué)期開(kāi)設(shè)139門(mén)，在“上海市高中名校慕課平臺(tái)”上線24門(mén)，總數(shù)全市第一。全校有學(xué)生課題3879項(xiàng)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)383支、“以大帶小”學(xué)生課題指導(dǎo)教師148位。